练笔小学作文篇1
例:下课了,小朋友在一起玩老鹰捉小鸡的游戏。老鹰张开翅膀，猛地冲向鸡群。母鸡死死地盯住老鹰，展开双翅紧紧地护着小鸡。任凭老鹰怎么狡猾都无法捉走一只小鸡。大家玩得开心极了！
老师的话：读懂老鹰捉小鸡的游戏，明白先写明什么时候，谁在什么地方玩什么游戏。游戏怎样玩的,展开写好过程。最后写出感受。
写让孩子说说自己课后所玩的游戏，板书游戏名称，并让孩子课后玩自己挑选的游戏，最后写下来。写后，评一评动作、神态、心理活动等写具体了没有。
生１：
叮铃铃下课铃响了，同学们纷纷走出教室，去操场上玩。我和同学们最爱玩单腿跳马的游戏，游戏规则是这样的：我们把一条腿抬起来，腿当马，身当人，还一边念着：骑上小马驹，我们进城去，请你坐稳当，小心跌下去。当你念到最后一句时必须摔倒在地，这就是游戏的玩法。
在玩游戏的时候，同学们蹦蹦跳跳，欢快的笑声回响在操场上。
生２：
下课了，吴老师带我们到操场上做游戏。
在操场上，吴老师让我们分成四大组活动。我们一大组准备玩贴人，我先和晨竹贴在了一起，然后大家开始选人跑和抓。
不一会儿，一个人就贴到了我们这儿，我飞快地贴向另一组，生怕被人抓住。因为我们人不多，所以每两组之间空了好大的一段地方，在我快要贴到另一个人的时侯，突然，抓的人一下子抓到了我，我只能开始抓他，我非常生气，用最快的速度抓住了他，然后贴到一组里，再也没有被人抓住过。
我想我长大以后也许不能再玩这种游戏了，所以我要乘现在多玩一会儿。
练笔小学作文篇2
在今年暑假期间，我们全家人回了趟东边乡下的老家，看望居住在乡下的姥姥。我很清楚的记得，那天天气比较的炎热，回到姥姥家时，已经是傍晚时候了。正赶上姥姥精心为我们准备的一桌美味的家乡菜。回忆起一家人聚在一起吃饭，应该还是年初过春节的时候的事了。虽然当天气温相对的比较高，但家人们还是一边开心地尝着姥姥做的每一道佳肴，一边擦拭着满头的汗水。姥姥看着我们也露出了开心的笑容！
晚上我们像往常一样，一家人围在一起看着电视节目，吹着感觉还带点热风的电风扇。姥姥一直在忙前忙后，准备这里安顿那里。刚刚忙完，我们正叫她老人家坐下来歇歇，吹会儿风扇。突然，一束光闪烁，瞬间乌漆麻黑一片，停电了！这时姥姥又忙碌了起来，摸着黑打开了应急灯和手电筒，灯光照亮了房间的局部空间。可能是没有风扇的原因，房间里面有点闷热感。大家不约而同的.拿的拿椅子，搬的搬竹铺，转移到室外的地坪上乘凉去了。我躺在竹铺上，跟姥姥撒着娇：“好热哦！”姥姥一边帮我打着扇，一边跟我说心静自然凉。这时，我仰望着天空，满天的星空在夜间格外的美丽！“姥姥，看！今晚的月亮又大又圆，真美丽啊！”
皎洁的月光照耀在大地上，好像被蒙上了一层神秘的面纱。这时，我感觉周围格外的寂静，我的心也仿佛在月光的普照下，渐渐地平静了下来，我也慢慢地进入了梦乡。
练笔小学作文篇3
悲伤的一天。
那是一个星期五的早晨，下着倾盆大雨，但一点也不影响我的心情。我穿着雨衣，哼着小曲，踩着泥泞的小路，开心地跳着，信心满满地去参加学校的数学期中考试。
考完试，中午回家，我跟我妈说，考试很简单，肯定能考好。
下午到校后，我一路小跑着，微张着嘴，昂着头，去数学老师办公室看分数。虽然没下雨，但还是阴沉沉的，似乎预示着一件不祥的事情要发生了，我的心里不由得一震。我加快了脚步，来到老师办公室门口，小心翼翼地推开门，进来后迅速转身迎门。我踮着脚走到数学老师的桌前，生怕打扰到其他班的老师评卷，以免被训斥。
我轻轻翻着卷子，看了看其他同学的分数——98分！95分！91分。突然看到一个88！“啊？”我倒吸了一口凉气。鲜红的数字在我眼里特别刺眼。我像一只受惊的老鼠，开始往外跑。不敢相信那张纸是我的，也不敢相信我只考了88分！天哪，我整个下午都在坐立不安。我该怎么办？该怎么跟妈妈说？
放学后，我低垂着头，缓慢而艰难地挪动着双脚。这时路边娇艳的花朵在我眼里变得暗淡无光，原本热闹的城市变得寂静无声。我一边走，一边做好心理准备，等待妈妈海洋般的唠叨和她对我的“家暴”。
走到门口，轻轻敲了敲门，看到妈妈在冲我笑。看到她慈爱的笑容，我突然觉得她好善良。我一头扎进妈妈的怀里，哭了起来。我妈好像明白了什么。她一边轻轻摸着我的头，一边唠叨着说：“人不能骄傲自满。没听过一句话：谦虚使人进步，骄傲使人落后？这次你可以学了。你以后敢骄傲吗？”
听了妈妈的话，我豁然开朗。从那以后我就认真的填了，检查了作业和考试，从来没有90分！
练笔小学作文篇4
我的妈妈个子不高，一双水汪汪的大眼睛却很有神，仿佛能洞悉一切。她温柔可亲逢人就笑，可是对我却非常严格，动不动就横眉竖眼。
记得有一次，放学回家，四下“侦查”后我发现妈妈不在家，于是堂而皇之地看起了漫画书。正当我看得津津有味时，忽然“咯吱”一声，是妈妈的开门声。我暗道不好，一阵慌乱后，我迅速放下漫画书，赶紧拿出作业，故作镇定地写了起来。妈妈走了进来，见我正认真写着作业，温和地说：“很认真嘛！作业做完了吗？”我脸上一阵通红，支支吾吾地回答：“写……写完了。”妈妈那双有“特异功能”的眼睛只轻轻瞄了一眼我的作业，便看穿了我的小伎俩，温柔的声音瞬间变成了“河东狮吼”：“我说过多少次了，啊，先完成作业，不许看闲书……”吓得我大气不敢出，连连点头认错悔过加保证，下次绝对不敢了，方才逃过“一劫”。事后，妈妈又轻声细语地教育我：“子不教，父（母）之过。父母只有严格要求孩子，才能帮助孩子长大成材。事有轻重缓急，我们一定要学会先完成重要的事情，而不是随心所欲。”妈妈的话如春风般拂过我的心田，如细雨般滋润着我，让我久久不能忘怀……
这就是我的妈妈，我“善变”的好妈妈，她给予我生命，陪伴我成长，是我一生情之起，爱之归。
练笔小学作文篇5
乡下人家虽然没有城市那么繁华，那么热闹非凡，那么富足，但是它有一个属于自己的独一无二的风景线。
乡下人家到了冬天，外面灰蒙蒙的一片，跑出去一看，原来是下起了鹅毛般的大雪，不一会儿，大地爷爷铺上了雪白的地毯；大树伯伯穿上了银白色的外套；庄家叔叔盖上了一层厚厚的棉被，准备呼呼大睡。忽然，一阵笑声洋溢开来，原来是乡下人家的孩子穿着厚厚的衣服，出来玩游戏了，有的在玩打雪仗，每一个人都不是好惹的，个个孩子不甘示弱，越打越勇，谁到了他们的“战地”，肯定会中“弹”的；有的在玩堆雪人，黑色的扣子是雪人水汪汪的大眼睛，镶嵌在雪人的脸上，一根胡萝卜是雪人的鼻子，火红的辣椒是雪人的嘴巴，被冻红了似的，孩子们就给雪人盖上帽子，围上围巾，戴上手套，穿上鞋子，一个活生生的雪人娃娃展现在你面前；有的孩子没那么贪玩，而是留心观察身边的事物。忽然，他被花坛中央的梅花吸引住了。梅花有的还是花骨朵；有的含苞欲放，像一个害羞的小姑娘，迟迟不敢让别人看见它；有的刚展开两三片花瓣；有的全展开，好似一张明媚的笑脸。花坛边传来了“叽叽——叽叽——”的叫声，我循声走去，原来是一只小鸡迷路了，到处一片白色，怎么也找不到出路。小鸡好像在说：“妈妈，我好害怕，快带我回家吧！”
这真是一幅充满诗情画意、连绵不断的画卷。
练笔小学作文篇6
所谓“续写”，就是把原文中没有写出或完成的东西写出来，使之成为一篇完整的文章。打开现代文学大师鲁迅的《故事新编》（鲁迅白话文小说第三集），可以看到很多题材都来自《三海经》或者古代文献。虽然学生的“续写”达不到作家的水平，但在教学中结合阅读和作文，不仅可以深刻理解原文的主旨，而且可以根据“续写”的要求合理想象或发挥，一举两得。所以，“续写”是练习写作的好方法。
怎样才能写好“续”？首先要了解“原文未写”的内容和“未写”的内容。即原文应该写了，应该写了，但由于某种原因或需要等原因还没有写出来的人和事。“不成文”和“成文”之间有着内在的必然联系。“未完成写作”的内容主要是指只在“已写”部分“提到”、“说”和“涉及”的内容，尚未“充分展开”和“触及”的内容。“续写”要赶上“写”部分的相关内容和文字，不要“另起炉灶”，与“写”部分无关，而续写部分要与写的部分“成为一篇完整的文章”。这不仅是文本结构、继承和转化的要求，也是思想内容和内在逻辑的要求。注意以下几点：
1、阅读原文，理解其主要目的。
2、按照“续写”的要求，大胆合理地联想、想象、拓展、延伸。
3、不同风格的文体风格要统一。
4、“与原文的衔接要自然合理，语境要有逻辑性，全文结构要完整。”（引自《教师备课手册》江苏教育出版社）
总之，利用原作练习写作，一方面可以模仿作家在提炼主题、规划布局和语言特色方面的写作技巧，另一方面可以激发写作潜力，唤起我们的联想和想象，从而创造出新的文学形象。所以应该说“续写”是高起点、高品位的锻炼训练之一。
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